sábado, 21 de abril de 2012

Nuevo plan de Atención a la Diversidad que incluye trastornos de lectura y cálculo.

Otra buena noticia!!!!!.
Me hago eco de un post del blog de Dislebi (asociación de dislexia de euskadi) que como siempre nos mantienen informados de las novedades en el mundo de las DEAS (necesidades educativas especiales).

Se pone en marcha el Plan Estratégico de Atención a la Diversidad en el marco de una Escuela Inclusiva en la comunidad del País Vasco. El mismo se inserta en la corriente educativa promovida por la UNESCO que sitúa el año 2015 como el plazo que la comunidad mundial se ha planteado para cumplir su compromiso de ofrecer una educación de calidad para todos y todas.

En nuestra comunidad autónoma el punto de partida se sitúa en el “Plan de Educación Especial del País Vasco” (1982). Aquel Plan, diseñado hace más de veinticinco años, se ha revisado y actualizado continuamente.

Este nuevo plan, describe al Alumnado con dificultades de aprendizaje como:

El grupo heterogéneo de alumnado que requiere una respuesta educativa adecuada a sus necesidades específicas por presentar un retraso en el desarrollo madurativo o alteraciones en los procesos cognitivos implicados en la comprensión y producción del lenguaje, la lectura, la escritura, el cálculo aritmético o en la capacidad de atención.

Y especifica que el término Alumnado con Dificultades Específicas de Aprendizaje (DEA) hace referencia al alumnado con trastornos de la lectoescritura, con un trastorno del aprendizaje del cálculo o con un trastorno específico del lenguaje:
El alumnado con trastornos de la lectoescritura presenta un trastorno que afecta de manera persistente a la decodificación fonológica (exactitud lectora) y/o al reconocimiento de palabras (fluidez y velocidad lectora) que interfiere en el rendimiento académico, con un retraso lector de, al menos, dos años. Suele ir acompañado de problemas en la escritura. Este trastorno es resistente a la intervención y no puede ser explicado por una discapacidad, ni por falta de oportunidades para el aprendizaje, ni por factores socioculturales.
El alumnado con un trastorno del aprendizaje del cálculo manifiesta dificultades para aprender a contar, para desarrollar y comprender conceptos matemáticos y sus relaciones, aplicar datos, analizar problemas. Estas dificultades suponen un retraso de al menos dos años, y no pueden ser explicadas por una discapacidad, por falta de oportunidades para el aprendizaje o por factores socioeducativos.
El alumnado con un trastorno específico del lenguaje presenta necesidades relacionadas con el desarrollo de la competencia comprensiva y expresiva del lenguaje que requieren una respuesta educativa adecuada.
El alumnado con un Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDAH) se caracteriza por una persistente desatención y/o hiperactividadimpulsividad que repercute negativamente en su participación en las actividades escolares y en la relación. Este alumnado a su vez presenta alteraciones en algunas de las funciones ejecutivas.
Lo podéis descargar aquí:

Hablando de inclusión ..................


Lo que creo que pretende el Nuevo Plan Estratégico de Atención a la Diversidad en el marco de una Escuela Inclusiva en la comunidad del País Vasco es algo que se aprecia facilmente en esta fantástica adaptación del cuento "Por cuatro esquinas de nada". Os recomiendo verlo porque es muy ilustrativo. ¿"Se tiene que adaptar el alumno a la escuela o la escuela al alumno"?


viernes, 20 de abril de 2012

El reto de la dislexia.

¡¡ Buenas noticias para la dislexia !!. 

Ya es una realidad la publicación del libro "El reto de la dislexia de mi amigo el Dr. Francisco Martínez. Recomiendo su lectura a todo aquel que quiera acercarse a la dislexia desde una base rigurosa y científica,  pero también cercana y amena.


Lo podéis encontrar en  Plataforma Editorial

lunes, 16 de abril de 2012

CUENTOS PARA ANTES DE DESPERTAR

Ya ha salido un nuevo libro de las autoras de "La cenicienta que no quería comer perdices", Nunila López y Myriam Cameros.
Uno de los cuentos incluídos en el libro se puede descargar libremente, como ellas mismas nos dicen: "en esta nueva aventura en forma de libro, Cuentos para antes de despertar, hemos apostado por las licencias libres, 

lo que significa que nuestra obra se puede compartir por Internet, usar en colegios, adaptarla en obras de teatro, etc.."

Os recomiendo su lectura a vuestros hij@s y alumn@s, lo podéis descargar desde aquí mismo:

domingo, 15 de abril de 2012

Como ayudar a estudiar a alumnos con dislexia.

jueves, 12 de abril de 2012

MAPAS FÍSICOS DE EUROPA (RÍOS, RELIEVE Y COSTAS)


Como siempre recuerdo en mis ponencias, algo que caracteriza a los disléxicos de lo que no se habla a menudo, son sus dificultades de evocación. Memorizar los nombres de los países, capitales, ríos o cordilleras de Europa supone todo un reto al que tienen que dedicar muchas horas. Aquí os dejo enlaces a todos los mapas interactivos de Enrique Alonso que les pueden ser de gran ayuda.








miércoles, 11 de abril de 2012

Memorizar las Preposiciones.

Aquí os dejo unas láminas que he creado para memorizar las preposiciones. Me han funcionado muy bien con mis alumnos.


martes, 10 de abril de 2012

Nuevo estudio científico que busca síntomas precoces de la dislexia.

Nuevo estudio científico australiano busca síntomas precoces para la detección de la dislexia. Durante 5 años se hará un seguimiento de dos grupos de bebés.

Ingurune 4º: Argia eta Koloreak.

Aquí va un enlace a una actividad interactiva de Almudena de la Peña para la luz y los colores en euskera.

Zer da argia? Zelan hedatzen da? Zer da argiaren islapena? Eta errefrakzioa? Zergatik objektuek koloreak dituzte? Ia liburu honen amaieran erantzun ahal dituzun galdera guzti hauek!

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